Classificação das Lutas

As Lutas são Classificadas das seguintes formas:

• Artes Marciais: São sistemas de treinamento para combate, geralmente sem uso de armas ou outros dispositivos modernos, no geral apenas o corpo. São praticadas como treinamento policial, defesa pessoal e também como esporte.

• Lutas: São disputas em que os oponentes se utilizam de técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão, para o desenvolvimento de ações de ataque e defesa.

• Esporte de Combate: São as modalidades reconhecidas por federações esportivas.

Com relação a sua história, as lutas têm origem ocidental, na Grécia por meio do PANCRÁCIO que era um desporto de combate sem arma, mistura de boxe com luta livre. E sua origem Oriental, por meio de um monje indiano que viveu na China.


Suas ações motoras podem ser:

• Domínio (agarre);
• Percussão (tocar);
• mistas (MMA).

A sua distância:

• Curta (agarrar);
• Média (tocar);
• Longa (tocar com implementos).

REFERÊNCIAS:

OLIVIER, JEAN-CLAUDE. DAS BRIGAS AOS JOGOS COM REGRAS, 2000.

Aula Prática (07/03/12)

Nessa aula, realizamos atividades para desenvolvimento de:

• Rapidez e atenção: Todos os alunos ficaram dispostos aleatoriamente no tatame ocupando a sua totalidade de espaço. Um aluno foi escolhido para "pegar" os demais. O "pegador" deveria ficar na posição de "gato" (quatro apoios) e só podia se locomover desta forma, não podendo em nenhum momento se levantar e ficar sobre dois apoios. Este aluno, tinha o objetivo de pegar os demais, que se movimentavam sobre dois apoios (em pé) para todos os lados esquivando-se do "pegador"; e os que iam sendo pegos se tornavam pegadores juntamente com o que lhe pegou.

 
• Desequilíbrio: Os alunos ficam na posição de "saci" ou seja, apenas com um dos pés apoiado sobre o chão e tentavam derrubar o outro. Essa atividade deve ser feita tomando cuidado com os espaços para evitar possíveis choques e quedas mais violentas.

• Conquista de objeto/território: Cada aluno recebeu um colete e o amarrou em alguma parte estratégica do corpo para tornar mais difícil a conquista deste colete pelos companheiros. Todos se movimentavam de joelhos dentro da área do tatame e o objetivo era conseguir o maior número de coletes possíveis. Mesmo quem estivesse sem nenhum colete continuava a brincar em busca de outro colete!

• Reter e Imobilizar: Em alguns momentos, a brincadeira acima tomava um caráter de combate, reter e imobilizar, quando em contato do solo, "lutavam" pela posse do colete como mostra a imagem abaixo:

Resenha : Lutas, artes marciais e esportes de combate: Possibilidades, experiências e abordagens no curriculo da educação física.

Desde o inicio, o homem tem lutado contra o homem nas mais diferentes formas. Registros mostram que na antiguidade existem relatos dessas lutas e locais onde elas ocorreram.

Passando desde as olimpíadas na antiguidade, onde as lutas tinham um grande prestigio mais que eram barbaras por sua vez; indo para a idade media onde suas características se voltavam para o treinamento de cavaleiros e para torneios.

Mais as lutas não tem somente um cunho de agressividade, ela também tem seu lado esportivo, tradicional, cultural e de tradição de certas regiões do mundo. Elas integram um patrimônio cultural, fazendo parte de um processo educacional e esportivo e hoje em dia integrando na formação de profissionais da área de educação física.

Sua relação esta diretamente no âmbito escolar (estratégias da educação física), no ambiente não escolar (aquisição do domínio de técnicas) e no esporte (preparação de atletas) abrindo possibilidades para seu conhecimento e pesquisa; no curriculum da Educação Física, elas trabalham desde a licenciatura e do bacharelado trabalhando suas definições, classificações, historia cronologia, aspectos psicológicos entre outros.

Primeira Aula Prática (29/02/12)

• A primeira atividade realizada, foi de apresentação com o objetivo de socialização. Os alunos formaram um círculo no tatame, e cada um falou seu nome e fez um movimento de Luta sem repetir os movimentos já realizados. Todos repetiam o nome e o movimento, tendo ao final da atividade um grande número de movimentos de Luta que os alunos já conheciam.

• A Segunda atividade realizada envolvia toque de média distância. Todos os alunos estavam andando pelo tatame e a professora falava uma parte do corpo, todos deveriam tocar essa parte em outra pessoa e tentar evitar ser tocado. A variação realizada para essa atividade foi em duplas, aonde um de frente para o outro, tentavam tocar a parte do corpo pedida pela professora mas esquivando-se para não ser tocado.

• Na terceira atividade realizada, foram utilizadas bolas. Formaram-se duplas, e cada dupla ficava sentada de costas com uma bola apoiada no meio entre as costas da dupla. O objetivo da atividade era tirar a bola do companheiro sem ficar em pé. A variação utilizada foi remover a bola, onde os alunos ao invés de tirar a bola do companheiro, tinham que derrubá-lo com as costas no tatame.

• A quarta atividade foi a do golzinho. Os alunos ficaram alinhados nas bordas do tatame, uma equipe para cada lado. Cada aluno recebeu um número que repetiam no outro grupo. Com uma bola no centro, a professora dizia um número e o aluno correspondente de cada equipe se deslocava em direção a bola para tentar fazer o gol. O deslocamento só poderia ser de joelhos, sentado ou arrastando-se, jamais em pé. Após a realização do gol, a bola voltava para o centro do tatame e outros números iam sendo chamados.

Resenha: Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais

As lutas estão presentes nas mais variadas culturas, sendo utilizada com diferentes objetivos, dentre os quais se encontram a pratica religiosa, exercício físico e jogos.

A sua pratica dentro da Educação Física traz parcelas de tradição, cultura, filosofia, rituais, disciplina e por ter envolvimento direto com os movimentos corporais, o conhecimento de seus movimentos se faz importante para suprir várias necessidades e aumentar o acervo motor de seus praticantes.

Mariana Simões Pimentel Gomes cita em seu texto que “tenta-se classificar as lutas em função de uma serie de critérios como: os objetivos de um combate, tipo de contato entre oponentes, suas ações motoras, distancia entre oponentes, tipo de meta no enfrentamento. Esses agrupamentos unem as lutas pelo que tem em comum, assim como as separam por suas diferenças”.

Para Espartero (1999), as Lutas podem ser categorizadas em:

·         Esporte de Luta com agarre, onde o agarre é uma ação básica que representa os objetivos comuns entre as modalidades, tais como a derrubada, as projeções e o controle no solo. Pode ser subdivida em decorrência da imposição inicial do agarre, como também pela finalidade “lutatória”: finalizar o combate ao projetar o opoente ao solo ou continuar a luta no solo após a projeção.

·         Esporte de Lutas com golpes, que é subdivida de acordo com o tipo de golpe: apenas com os punhos; apenas com as pernas, ou mãos e pernas conjuntamente.

·         Esporte de Luta com implemento, onde o objetivo é tocar o adversário com um implemento, como a espada, por exemplo.

Essa classificação é feita considerando-se uma serie de variantes, que acaba por dividir as modalidades em grupos e subgrupos a partir de suas diferenças. É uma divisão com base nas especificidades e não nos princípios comuns.

Henares (2000) divide as ações motoras de um combate em "derrubar o adversário", "golpear" e "tocar". O autor também expõe uma classificação onde se refere aos jogos de luta como as formas não esportivizadas de luta, já os esportes de lutas seriam as modalidades esportivizadas, reconhecidas por federações esportivas. 
Ainda no texto de Mariana Simões, ela cita que segundo Nakamoto e outros (2004) consideram Luta uma categoria de jogo, regida pela lógica da oposição que possui como características específicas o ataque e defesa de "alvos intrínsecos" (aos indivíduos) e a possibilidade de ataque simultâneo.
O Alvo dentro da Luta é definido como o objeto a ser atingido e/ou defendido (indivíduos), que pode ser tocado ou segurado.
A Meta é o objetivo que se busca ao atingir o alvo, que pode ser direta e indireta.

Quando a meta é indireta, a finalidade da luta pode ser segurar ou tocar o corpo do adversário (alvo) para pontuar ou terminar o combate. Se a meta é indireta, significa que as ações de tocar e segurar são um meio para finalizar o combate, seja através de uma prejeção, de uma exclusão ou de um Knock Out.


Os princípios Condicionais das Lutas são: Contatp Proposital, Fusão Ataque/Defesa, Imprevisibilidade, Oponente/Alvo e Regras.
As distâncias da Luta podem ser classificadas como: Curta, Média e Longa.




Referências:
GOMES, Mariana Simões Pimentel; MORATO, Marcio Pereira; DUARTE, Edilson; ALMEIDA, José Júlio Gavião. Ensino das lutas: dos princípios condicionais nãos grupos situacionais. Movimento , Porto Alegre, v. 16, n. 02, p. 207-227, 2010.

Uma imagem vale mais que mil palavras! Só para reforçar que as lutas são praticadas à muitos anos....